L’Europa ha costituito la propria secolare identità attraverso la costruzione del territorio e delle città. Questo processo di trasformazione "civile" dello spazio per essere abitato ha visto una incontrollata e continua regressione nel nostro paese anche in anni recenti quando i fenomeni trasformativi non sono riconducibili all'espansione degli anni '50 e '60. Molti paesi hanno utilizzato gli strumenti del progetto di architettura e urbanistica operando ed orientando le scelte senza abbandonare ai soli criteri quantitativi il controllo dell'attività edilizia ed infrastrutturale. L'attenzione dell'lN/ARCH bresciana si è focalizzata su tre paesi che con diverse caratteristiche storiche e geografiche hanno fatto del controllo qualitativo attraverso l'architettura uno strumento per gestire le trasformazioni urbane e territoriale. Il tema del ciclo è riassunto in modo significativo dal titolo in quanto le esperienze condotte in tale nazione si caratterizzano quali esperienze dai contenuti fortemente innovativi; infatti l'importanza ormai acquisita in tale contesto dall’architettura, considerata quale disciplina in grado di dare un contributo sostanziale nella strutturazione ed organizzazione dello spazio urbano, può rappresentare un proficuo termine di confronto con la situazione italiana ancor oggi contraddistinta da fenomeni trasformativi memori dell'espansione degli anni '50 e '60. La "modernidad" di tale situazione ha una valenza anche linguistica-espressiva che si manifesta attraverso l'adozione di linguaggi architettonici originali che riscattano una precedente situazione di difficoltà generata dalla presenza di un regime politico condizionante rimosso in tempi recenti L'architettura spagnola, nell'ambito delle architetture occidentali, rappresenta, come scrive Franco Purini, il caso più notevole degli ultimi vent'anni. Notevole sia per la quantità di realizzazioni che ne hanno costellato il cammino in questi quattro lustri, sia per la qualità che le contraddistingue. Il ciclo di conferenze è stato teso a restituire un quadro più completo possibile di tale realtà presentando relatori appartenenti a scuole e generazione diverse.